Առաջադրանքներ

1. Բացատրի՛ր մգեցված բառերը։
հետախույզ-խուզարկու, բարբարոսների-բարբարոսների, մա՛նչս-տղա, երեցփոխ-երեցփոխան, ճմապատ-ճիմով պատված՝ ծածկված, այրական-տղամարդկային, վարսակ-այդ բույսի հատիկները, որ օգտագործում են իբրև ձիերի (նաև մարդկանց) կեր, խայթոցները— որոշ միջատների ծակող և ներծծող կնճիթը, լապտերին— ապակե լուսամփոփով պատփած կախովի կամ որևէ բանի վրա ամրացվող լամպ, կանխիկ — անմիջապես վճարվող՝ տրվող (դրամի մասին), անբարբառ— չխոսող՝ չբարբառող, վեհանձն-հոգեկան բարձր հատկանիշներով օժտված, ներողամիտ ու բարյացակամ, պաստառ-Սսնյակի պատերին խփելու թղթի (անցյալում նաև կտորի) երկար նկարազարդ շերտ:

2. Ստեղծագործությունից դուրս գրի՛ր երկու արմատ ունեցող /բարդ / բառեր։ 
Հաստամարմին, արագավազ:

3. Ստեղծագործության վերաբերյալ գրի՛ր քո հիմնավորված կարծիքը։ 

Աշխատանք դասարանում

1. Առաջին շարքի յուրաքանչյուր բառ հնարավոր բոլոր ձևերով բաղադրի՛ր (բադադրալ բառեր կազմիր) երկրորդ շարքի ածանցների հետ:

Ա. Հյուսիս+ային, լեզու+անի, հայր+ություն, դրախտ+ային, տոն+ական, նկարիչ+ություն, մեղ(ք)+ավոր, հարս(ն)+(ա)ցու, քն(ի)ն+ություն, օտար+ացու, բազում+ություն, բն(ական)+ական, հան(ել)+ածո, հաս(նել)+ույթ,  դր (դնել)-ական, շահ(ել)+ույթ, պահ(ել)+ածո:

Բ. Ույթ, ածո, ական, ային, անի, (ա)բար, ոտի, (ա)վոր, (ա)ցու, ություն: