Ամանորին ընդառաջ սպասքի էսքիզներ:
ԱՄԱՆՈՐԻՆ ԸՆԴԱՌԱՋ
Месяц: Ноябрь 2022
Մեսրոպ Մաշտոց
Posted on by magnifier4
Մեսրոպ Մաշտոցը հայ գրերի ստեղծողն է, առաջին թարգմանիչը, առաջին ուսուցիչն ու հայալեզու դպրոցի հիմնադիրը, ծնվել է պատմական Հայաստանի Տարոն գավառի Հացեկաց գյուղում։ Մաշտոցի ծննդյան տարին ընդունված է համարել 362 թ.։ Վախճանվել է 440 թ. փետրվարի 17-ին: Մեսրոպի ծնողների մասին գիտենք միայն այնքանը, որ հոր անունը Վարդան է։ Մեսրոպը իր ժամանակի համար լավ կրթություն է ստացել հայրենի գավառում` Տարոնում, որից հետո գնացել է Վաղարշապատ մայրաքաղաքը, և պաշտոնավարել Խոսրով Գ-ի արքունիքում՝ որպես զինվորական գրագիր: Նա իմացել է հունարեն, ասորերեն և պարսկերեն, որոնցով հայկական արքունիքում վարում էին գրագրությունները։ Թե քանի տարի է Մեսրոպը պաշտոնավարել արքունիքում` հայտնի չէ, բայց հայտնի է, որ նրան արքունիքում սիրել ու համակրել են։
Ապա Մեսրոպը թողել է ծառայությունը, ընդունել հոգևոր կոչում և իրեն նվիրել ճգնավորության, իր կյանքն անցկացնում էր մենակեցության մեջ, մարդկանցից հեռու, քարանձավներում։
Այնուհետև, առնելով իր աշակերտներին, նա մեկնում է Գողթնի կողմերը, որտեղ դեռևս ամուր պահպանվում էին հեթանոսական կրոնն ու սովորույթները։
Մաշտոցը մտահոգված էր ամբողջ հայ ժողովրդի ճակատագրով։ Բանն այն է, որ հայ ժողովրդի վիճակը Մեսրոպի գործունեության տարիներին չափազանց ծանր էր: Երկիրը բաժանված էր երկու մեծ տերությունների` հռոմեական և պարսկական պետությունների միջև։ Ձուլման վտանգը սպառնում էր երկու հատվածներում էլ:
Եվ Մեսրոպը մտածում է հայկական գրեր ստեղծելու մասին։
Իր մտադրությունն իրականացնելու նպատակով Մեսրոպը վերադառնում է մայրաքաղաք՝ Վաղարշապատ, և դիմում Սահակ Պարթև կաթողիկոսին։ Պարզվում է, որ Սահակն էլ նույն մտատանջությունների մեջ է, ուստի ընդունում է Մեսրոպի առաջարկը, ապա երկուսով դիմում են Վռամշապուհ արքային, ու ստանալով նրա համաձայնությունը՝ անցնում գործի։
Վերցնելով մի խումբ երիտասարդների, Մեսրոպը դիմեց դեպի այն ժամանակվա ուսումնական ու գիտական մեծագույն կենտրոններ՝ Եդեսիա, Ամիդ, Սամոսատ: Զանազան գրքեր կարդալով նա ուսումնասիրեց տարբեր լեզուների այբուբենները, ծանոթացավ դրանց կառուցվածքին, տառերի ձևերին, գրության սկզբունքներին, որոնց իմացումն անհրաժեշտ էր հայկական գրեր ստեղծելու համար։ Եվ այս բոլորից հետո ձեռնամուխ եղավ հայոց գրերի ստեղծմանը։ Ծանոթ լինելով արդեն բազմաթիվ այբուբենների, Մեսրոպը 405-406 թվականին կազմեց հայերենի այբուբենը` ստեղծելով միանգամայն յուրահատուկ տառեր` հետևելով գրության լավագույն սկզբունքներին։
Մեսսրոպ Մաշտոցի ստեղծած այբուբենն ուներ 36 տառ,այն սկսվում էր ա-ով և ավարտվում ք-ով: Ավելի ուշ՝ 12-րդ դարում, ավելացան օ և ֆ տառերը:Մաշտոցն անթերի որոշել է հայերենի բառակազմիչ հնչյունների իրական համակարգը՝ առաջնորդվելով մեկ հնչյունին՝ մեկ տառ սկզբունքով, դասավորել տառերը հունական այբուբենի հերթականությամբ, յուրաքանչյուր տառի տվել անուն (այբ, բեն, գիմ…), թվային արժեք (Ա = 1, Ժ = 10, Ճ = 100, Ռ = 1000…), սահմանել գրության՝ ձախից աջ ուղղությունը:
Մեսրոպ Մաշտոցի կենսագիրն է եղել նրա աշակերտ Կորյունը:
Հայոց տառերը քանդակվել են խաչքարերի տեսքով և տեղադրվել Օշական գյուղում, որտեղ թաղված է Մեսրոպ Մաշտոցը:
Աղբյուրը՝ www.anunner.com
Фразеология
Отгадывание устойчивых оборотов по иллюстрациям.
Через час по чайной ложке -медленно, понемногу
Крокодиловы слёзы – не искренные слезы
Делать из мухи слона – преувеличивать
Медведь на ухо наступил – без музыкального слуха
Заговаривать зубы – уговаривать, настоять на своём
На один зубок – доступно, легко
Смотреть сквозь розовые очки – быть оптимистом
ԳԱՅԼՆ ՈՒ ՍՈԽԱԿԸ
ԳԱՅԼՆ ՈԻ ՍՈԽԱԿԸ
Թեմա՝ Անկյան տեսակները
28.11.2022
- Որքա՞ն է փռված անկյան աստիճանային չափը:
- Պատասխան 180աստ.
2.Որքա՞ն է ուղիղ անկյան աստիճանային չափը:
Պատասխան 90աստ.
4.Կատարե՛ք բաժանում
9373 : 721 =13
27200 : 425 =64
39240 : 120 =327
32054 :682 =47
5.Գտե՛ք բաժանման թերի քանորդը.
97: 4 =24 1
67 : 5 =13 3
6.Ստուգողական աշխատանքից Հայկի և Արամի ստացած միավորների գումարը 75 է: Եթե Հայկը ստանար ևս 7 միավոր, կունենար այնքան միավոր, որքան ունի Արամը: Քանի՞ միավոր է ստացել նրանցից յուրաքանչյուրը:
75-7=68
68:2=34
34+7=41
Պատ,41, 34:
Լրացուցիչ
- Գծե՛ք 6 սմ շառավղով շրջանագիծ: Ստացված շրջանի մեջ նշե՛ք մի A կետ, իսկ դրանից դուրս՝ B կետ: Համեմատե՛ք շրջանի կենտրոնից այդ կետերի ունեցած հեռավորությունները շրջանի շառավղի հետ: AB հատվածը կհատի՞ արդյոք շրջանագիծը:
- Գտե՛ք աստղանիշը
- *+3 x 5 = 28
- 4 x 18 + 25 = 97
3. Մանկապարտեզում կա 20 հեծանիվ. դրանց մի մասը երկանիվ է, մի մասը՝ եռանիվ: Բոլոր հեծանիվները միասին ունեն 55 անիվ: Քանի՞ երկանիվ հեծանիվ կա մանկապարտեզում:
5th grade
November
- Ընդգծեք ճիշտ տարբերակը
The a cold. (have, has)
2. She up at seven. (get up, gets up)
3. We breakfast at eight. (has, have)
4. Peter ……. to school. (go, goes)
5. Anna ….. home at two. (get, gets)
6. He ….. an ice cream. (wants,
8. Kelly …… TV. (watch, watches)
9. She ……. her homework. (do, does)
10. Our teacher ……..in Oxford Street. (live, lives)
11. Eric and Tom …… blue shirts. (wear, wears)
12. My sister …….a song. (sing, sings)
13. My mum …… spaghetti. (cook, cooks)
14. Mr Black ….. in his office. (work, works)
15. The girls often ……..a book. (read, reads)
- Նախադասության բայերը գրեք անցյալ ժամանակաձևով:
1. I…….(go) to the city once a week.
2. You……(play) the guitar very well.
3. She never ……. (visit) me.
4. Tom always……..(find) new ways to do things.
5. Ann ……(want) to speak.
6 My mother ……(have) a big house.
7 We …….(play) a lot.
8. They…….(sell) fruit and eggs.
9 The building ……(be) on fire.
10 I usually …….(help) my neighbours.
11. His brother rarely …….(leave) town.
Թեմա՝ Անկյան տեսակները
28.11.2022
- Որքա՞ն է փռված անկյան աստիճանային չափը:
- Պատասխան 180աստ.
2.Որքա՞ն է ուղիղ անկյան աստիճանային չափը:
Պատասխան 90աստ.
4.Կատարե՛ք բաժանում
9373 : 721 =13
27200 : 425 =64
39240 : 120 =327
32054 :682 =47
5.Գտե՛ք բաժանման թերի քանորդը.
97: 4 =24 1
67 : 5 =13 3
6.Ստուգողական աշխատանքից Հայկի և Արամի ստացած միավորների գումարը 75 է: Եթե Հայկը ստանար ևս 7 միավոր, կունենար այնքան միավոր, որքան ունի Արամը: Քանի՞ միավոր է ստացել նրանցից յուրաքանչյուրը:
Լրացուցիչ
- Գծե՛ք 6 սմ շառավղով շրջանագիծ: Ստացված շրջանի մեջ նշե՛ք մի A կետ, իսկ դրանից դուրս՝ B կետ: Համեմատե՛ք շրջանի կենտրոնից այդ կետերի ունեցած հեռավորությունները շրջանի շառավղի հետ: AB հատվածը կհատի՞ արդյոք շրջանագիծը:
- Գտե՛ք աստղանիշը
- *+3 x 5 = 28
- * x 18 + 25 = 97
3. Մանկապարտեզում կա 20 հեծանիվ. դրանց մի մասը երկանիվ է, մի մասը՝ եռանիվ: Բոլոր հեծանիվները միասին ունեն 55 անիվ: Քանի՞ երկանիվ հեծանիվ կա մանկապարտեզում:
Իմ քանդակի մասին
Ես կրթահամակիր նոր եմ եկել և իմ ընտրած դասը դա կավագործությունն է: Կավագործության դասատուս Ընկեր Ալիսն է, ում օգնությամբ մենք աշխատում ենք կավով:
Իմ աշխատանքներից ուզում եմ առանձնացնել չարխով պատրաստած բաժակը: Դա այդքան բարդ չէ և ես հաճույք եմ դա կատարում:
Ես դա պատրաստեցի հետո հղկեցի իսկ հետո ներկեցի:
- Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր։
- Ինձ համար չկայն անծանոթ բառեր:
- Պատմությունը սովորիր դերերով ընթերցել և պատմել։
- Ինքդ կազմիր հարցեր ստեղծագործության վերաբերյալ՝ յուրաքանչյուր հատվածի վերաբերյալ 3-5 առաջադրանք
Ինչ էր քաղաքի անունը:
Քաղաքի անունը Նուկիմ էր:
Առաջին անգամ ինչ առան նրանք:
Առաջին անգամ նրանք առան տաքդեղ:
Ինչ առան նրանք երկրորդ անգամ:
Նրանք առան խաղող;
Արդյոք նրանք քնեցին:
Այո նրանք քնեցին:
Ով գողացավ ոսկիները:
Ոսկիները գողացավ ճանապարհորդը:
Արդյոք թագավորն իմացավ որ ոսկիներն տեղում չէն:
Այո իմացավ:
Ռուբիկ Խաչատրյանի բլոգ 