Главная

  • ՄԵԾ ՀԱՅՔԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱՎԱԶԴ II-Ի ՕՐՈՔ

    1. Ե՞րբ է գահակալել Արտավազդ II-ը: Բնութագրե՛ք նրան:
      Ք․ա․ 55-34
    2. Ե՞րբ է տեղի ունեցել Կրասոսի արշավանքը և ինչպե՞ս է ավարտվել:
      Ք. ա. 53 թ. Կրասոսը սկսեց արշավանքը: Նույն թվականին Խառանի ճակատամարտում Հռոմեական զորքը ջախջախիչ պարտություն կրեց: Սպանվեց նաև Կրասոսը:
    3. Ե՞րբ է կնքվել և ինչո՞վ է ամրապնդվել հայ–պարթևական դաշինքը:
      Մինչ այդ Պարթևստանի արքա Օրոդես II-ը Կրասոսի դեմ ուղարկել էր իր Սուրեն զորավարին, իսկ ինքը մեկնել էր Հայաստան: Հայ և պարթև արքաները բարեկամության դաշինք կնքեցին: Այն ամրապնդվեց պարթև արքայազն Բակուրի և Արտավազդ II–ի քրոջ ամուսնությամբ:
    4. Ո՞ր թվականին սկսվեց Անտոնիոսի արշավանքը: Ներկայացրե՛ք դրա արդյունքները:
      Նա Անտոնիոսին տրամադրեց օգնական զորք և թույլատրեց պարթևների դեմ արշավել Հայաստանով:
      Անտոնիոսը 100-հազարանոց բանակով Ք. ա. 36 թ. սկսեց ռազմարշավը, սակայն խայտառակ պարտություն կրեց: Հռոմեացիները այս արշավանքի ընթացքում կորցրին 44 հազար զինվոր: Անտոնիոսի զորքը հետ քաշվեց Հայաստան, որտեղ հայերը ապաստան տվեցին հռոմեացիներին:
    5. Ե՞րբ և ինչո՞ւ գերվեց Արտավազդ II արքան:
      Անտոնիոսը Հռոմում արդարանալու համար պարտության մեղքը բարդեց Արտավազդ II-ի վրա: Ք. ա. 34 թ. Անտոնիոսի զորքերն անակնկալ ներխուժեցին Հայաստան:
    6. Ի՞նչ վեհանձն արարքով աչքի ընկավ Արտավազդ II-ի ընտանիքը գերության մեջ:
      Անտոնիոսը Եգիպտոսում պահանջեց, որ գերված Արտավազդ II-ն ու նրա ընտանիքը խոնարհվեն և երկրպագեն իր կնոջը` Կլեոպատրային, դրա դիմաց խոստանալով ազատություն: Սակայն վեհանձն արքան և նրա ընտանիքն արհամարհեցին Անտոնիոսին` գերադասելով արժանապատիվ մահը: Ք. ա. 31 թ. Արտավազդ II-ը և հայոց թագուհին մահապատժի ենթարկվեցին:

  • Լրացուցիչ աշխատանք (տանը) 

    2. Փորձի՛ր այս բառերի կազմությունն ու նշանակությունը բացատրել:
    ա) Այգեբաց-այգի+ա+բաց-հողից ազատել, այգաբաց-այգ+աքբաց-լուսաբաց:
    բ) Հայելի-հայ+ել+ի-առառկա, որով կարող ենք նայել մեզ, հայացք, ծովահայաց-ծով+ա+հայ+աց-ծովին նայել: (գրաբ. հայել — նայել)
    գ) Ակնթարթ-ակն-թարթ, ակնդետ, ակնոց:
    դ) Քինախնդիր-քին+ա+խնդիր, վրեժխնդիր, մանրախնդիր (գրաբ. խնդրել —
    փնտրել):

  • 07.05.2024

    1056.Կատարե՛ք գործողությունները և համեմատե՛ք արդյունքները.
    բ) 5,71 ⋅ 23 > 2,8 ⋅ 45,
    դ) 4,25 ⋅ 11,1 > 56,8 ⋅ 0,2,
    զ) 0,006 ⋅ 1000 < 100 ⋅ 0,083:

  • Մանուշակը Հյուսիսային բևեռում

    1. Դուրս գրի՛ր մանուշակին նկարագրող նախադասությունները:
    Դա մի փոքրիկ մանուշակ էր, բարալիկ ցողունով: Նա դողում էր ցրտից, բայց շարունակում էր արիաբար բուրմունք արձակել, որովհետեւ այդ նրա պարտականությունն էր:

    2. Ո՞ր տողերում է արտահայտված հեքիաթի ասելիքը /գաղափարը/:
    Լուսաբացին բոլորը տեսան, որ մանուշակը թառամել է: Թեքված բարակ ցողունին, նա պառկած էր ձյան վրա՝ գունատ ու անկենդան: Եթե հնարավոր լիներ բառերով արտահայտել նրա վերջին միտքը, մենք երեւի լսեինք հետեւյալը.
    _Դե ահա, ես մեռնում եմ: Բայց նշանակություն չունի. Կարևորն այն է, որ որևէ մեկը սկսի պայքարը… Մի գեղեցիկ օր այստեղ միլիոնավոր մանուշակներ կծաղկեն: Սառույցները կհալվեն , և կհայտնվեն կղզիներ, տներ և մարգագետինով վազվզող երեխաներ…:

    3. Ինքդ ձևակերպիր հեքիաթի ասելիքը:
    Հեքիաթը ջանում էր հասկացել կարդացողին, որ գործը կարելի և պե´տք է սկսել, եթե նույնիսկ չկարողանաս այն մինչև վերջ տանել: Գուցե, եթե մեկը չսկսի ոչ ոք չի կարողանա օրինակ վերցնել և շարունակել:

    4. Տրված նախատդաությանների ստորոգյալները համաձայնեցրու ենթակաների հետ:

    Օրինակ՝

    Ինձ մոտ նոր դասագրքեր կա: — Ինձ մոտ նոր դասագրքեր կան:

    Գարնանը օրերը երկարում է:

    Նրա մազերը սև է:

    Քո երգերն ամբողջ քաղաքում երգվում է:

    Կատվի աչքերը ճրագի պես վառվում էր:

    Ուրախ էր անցնում նրա օրերը:

    Ցրտերն ընկավ:

    Ջրերը կտրվեց:

    Քաղաքում ինչ-որ լուրեր է պտտվում:

    Այնպես փախան, որ հետքերն էլ չի երևում:

    5. Պարզ համառոտ նախադասություններն ընդարձակի՛ր:

    Ընկերդ վախենո՞ւմ է:

    Հիշեցնե՞մ:

    Պիտի համոզե՞մ:

    Ծառը ծադկե՜լ է:

    Որդիս պիտի կարողանա:

    Հիշի՛ր:

    Վստահի՛ր:

    Բերե՛ք:

  • 06.05.2024

    1148.Կատարե՛ք բազմապատկում.
    բ) 16,387 ⋅ 0,29=4,75223
    դ) 17,32 ⋅ 896,1=15 520,452
    զ) 0,92 ⋅ 10,03=9,2276

    1050.Կատարե՛ք բազմապատկում.
    բ) 0,302 ⋅ 5=1,510
    դ) 14,55 ⋅ 2=29,10
    զ) 6,37 ⋅ 9=57,33

    1052.Կատարե՛ք բազմապատկում.
    բ) 200 ⋅ 1,25=250,00
    դ) 4 ⋅ 2,575=10,300
    զ) 134 ⋅ 1,73=301,02

    1162.Կիրառելով բազմապատկման զուգորդական օրենքը՝ հաշվե՛ք
    առավել հարմար եղանակով.
    ա) 4 ⋅ 17 ⋅ 5=4×5=20, 20×17=340,   բ) 6 ⋅ 39 ⋅ 5=6×5=30, 30×39=1170, գ) 4 ⋅ 8 ⋅ 5=4×5=20, 20×8=16, դ) 25 ⋅ 19 ⋅ 8=25×8=200, 200×19=3800։

    1163.Արտահայտե՛ք կիլոգրամներով.
    բ) 13 կգ 45 գ=13կգ, դ) 4 ց 15 կգ 23 գ=415կգ, զ) 188 գ=0կգ։.

  • 05.05.2024

    1105.Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համապատասխան թվանշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.
    բ) ∗5,568 > 4,568 , դ) 885,621 < 885,673:

    1108.Կոտորակները դասավորե՛ք նվազման կարգով.
    41,01, 10,3 , 8,94 , 5,69, –0,5 , –3,2, –3,27։

    1109.Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ
    տեղադրված.
    բ) 0,893-ը, թե՞ 0,8-ը, դ) 783,5-ը, թե՞ 783,6-ը,

    1114.Լուծե՛ք հավասարումը.
    բ) 3 ⋅ (2 + 4) = 18, դ) 3 + 2 ⋅ 1 = 5

  • Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

    1. Նախադասությունները տարբեր ձևերով կետադրիր այնպե՛ս, որ իմաստը փոխվի։

    Նա թագավորին նամակ էր գրել իր որդու` Եգորի մասին:

    Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը` Վահագնին:

    Նուբարենց տունը  համարյա ամեն օր լի էր ,  հյուրերով ` Զավենի ընկերներով:

    Իշխանը կանչեց բերդապետին ` Վահրամին , մի անգամ ևս զգուշացնելու գիշերային արկածի մասին:

    2. Տեքստը կարդա՛ և առաջադրանքները կատարի՛ր։


    Գողը գիշերով մի հարուստի տուն էր թալանել, իր ավարն առել, գնում էր։Նրա դեմ դուրս եկավ պահակը։ Նո գողին հարցրեց թե պարկում ի՛նչ կա և ո՛ւր է տանում։ Գողը հանգիստ բացատրեց, թե տան տերը մեռել է և մեռնելուց անմիջապես առաջ իրեն պատվիրել է որոշ իրեր տանել եղբոր տուն։ Այդ բացատրությունը պահակին կասկածելի թվաց։ Նա հարցրեց, թե ինչո՛ւ այդ դեպքում տնից ոցբ ու՝ կացչի լսվում։ Բայց գողը դրա պատասխանն էլ ուներ։ Ասաց՝ թող պահակը հանգիստ սպասի՛ր մինչև առավոտ, առավոտյան անպայման կլսես, թե տնեցիները ինչպե՛ս են ողբում ու լալիս։ Միամիտ պահակը պատասխանի երկիմաստությունը չզգաց և բաց թողեց գողին։ Առավոտյան նա լսեց, թե մեծատունն ու կինը ինչպես են ողբում ու անիծում, ամեն ինչ հասկացավ, բայց էլ ի՞նչ աներ։

    Առաջադրանքներ․

    Ա) գրի՛ր ո՞րն է այս տեքստի ասելիքը,
    Պատմության ասելիքն այն է, որ պետք չէ ամեն պատճառի հավատալ և պետք չէ խորամանկ լինել, սակայն խորամանկությունը շատ տեղեր կարող է օգնել։

    Բ) հերոսներին նկարագրի՛ր և բնութագրիր ( չորս-հինգ գործող անձ թող լինի),

    Տերը անուշադիր էր քանի որ չէր տեսել գողին։

    Պահակն անխելք էր, որովհետև հավատաց գողին։

    Գողը շատ խելացի էր, որովհետև շատ լավ փախուստի ձև մտածեց։

    Գ) գործողության վայրը նկրագրի՛ր
    Ինձ թվում է  դա մի հսկա , բարձրահասակ շենք էր : Որտեղ ապրում էին հարուստները : Շենքը գտնվում էր քաղքի կենտրոնում : Ի՞նչու կհարցնեքդուք ես կասել որովհետև ուզեցի :

    Դ) բացատրի՛ր՝ ինչպե՛ս են հասկանում այս նախադասությունը ՝
         ա/ գողը,

         բ/  պահակը․

    «հանգիստ սպասի՛ր մինչև առավոտ, առավոտյան անպայման կլսես, թե տնեցիները ինչպե՛ս են ողբում ու լալիս։»

    Գողը — Նա հասկանում էր , որ տան տերրերը կլացեն երբ կտեսնեն , որ իրենց տունը կողոպտել են :

    Պահակը — Կարծու էր , որ տան տերերը լացելու են որովհետև մարդ են կորցրել :

    Ե) Վերանգրի՛ր ։

    Խորամանկ գողը:

  • 03.05.2024

    Задание 2. Вместо точек напишите местоимения в нужном падеже.

    1.Это мой брат. он учится здесь.
    2. Это моя мама. она дома.
    3. Это наше окно. оно там.
    4. Это твой друг. он слушает радио.
    5. Это ваш преподаватель. он работает тут.
    6. Это твоя сестра. она учит слова.

    7. Это наш учитель. он читает текст.

    8. Это моё письмо. оно лежит там.
    9. Это наша подруга. она повторяет глаголы.

    10. Это твоё кресло. оно стоит там.

    Задание 5. Напишите местоимение свой в нужном падеже.

    А) мой, моя, моё

    1. Это моя ручка.

    2. Это мой карандаш.

    3. Это мой стол. 4. Это … упражнение.

    5. Это моя мама. 6. Это … окно.

    Б) наш, наша, наше

    1. Это наш класс.

    2. Это наша комната.

    3. Это наше окно.

    4. Это наш преподаватель.

    5. Это наша академия.

    6. Это наш словарь.

    В) твой, твоя, твоё

    1. Это твой дом.

    2. Это твоя бабушка.

    3. Это твое слово.

    4. Это твой учебник.

    5. Это твоя подруга.

    6. Это твое письмо.

    Г) ваш, ваша, ваше

    1. Это ваш журнал.

    2. Это ваша семья.

    3. Это ваша группа.

    4. Это ваш преподаватель.

    5. Это ваш отец.

    6. Это ваше письмо.

    Задание 9. Ответьте на вопросы, используя слова из скобок.

    1. Куда они едут? (старый театр).
    Они едут в старый театр.

    2. Куда каждое воскресенье ходят студенты? (новый бассейн).
    Каждое воскресенье студенты ходят в новый бассейн.

    3. Куда ездят студенты по воскресеньям? (большой новый стадион).
    По воскресеньям студенты ездят на большой новый стадион.

    4. Куда ваши друзья поедут завтра? (Киев).
    Наши друзья завтра поедут в Киев.

    5. Куда Антон ходил вчера? (исторический музей).
    Антон вчера ходил в исторический музей.

    6. Куда хочет поехать Анна? (городская библиотека).
    Анна хочет поехать в городскую библиотеку.

    7. Куда студенты ездили на каникулах? (родина).
    Студенты на каникулах ездили на родину.


  • Միդիաս թագավորը

    1. Բացատրի՛ր մգեցրած բառերը։

    շվայտ—ցոփ կյանք վարող

    քարշակ-տրակտոր կամ ավտոմեքենա

                                 կուռ-կռելով ամրացրած

    1. Բնութագրի՛ր Միդիաս թագավորին։

    Միդրա թագավորը շվայտ էր

    1. Ի՞նչ խորհուրդ կտաս Միդիաս թագավորին։

    Որ նա անընդհատ չծախսեր իր գումարը առօրյայում։

  • 29.04.2024

    1101.Համեմատե՛ք կոտորակները.
    բ) 72,93 < 73,851 , գ) 0,382 > 0,45 , զ) 663,0001 < 663,0002 ։

    1102.ամեմատե՛ք կոտորակները.
    բ) –0,432 > –1,431, դ) –3,756 < –3,706, զ) –5,555 < –4,999

    1104.Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք > կամ < նշանը, որպեսզի
    ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.
    բ) 99,2 < 98,9 , դ) 3,285 < 3,185 ։

    1114.Լուծե՛ք հավասարումը.
    բ) 3 ⋅ (2+ 4) = 18, դ) 3 + 2 ⋅ 1 = 5։