Միջին դպրոց 6-1 դասարան
694.Կառուցե՛ք կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և
հարթության վրա նշե՛ք հետևյալ կետերը.
ա) (–2, –4), դ) (+1, –2), է) (+3, –3),
բ) (0, +3), ե) (+5, –5), ը) (–2, –6),
գ) (–1, 0), զ) (+4, –4), թ) (–5, +4
696.Ինչի՞ է հավասար աբսցիսների առանցքի վրա գտնվող կետի
օրդինատը։
Պատ.՝ 0:
697.Գրե՛ք կետերի կոորդինատները (տե՛ս նկ. 77)
709.Գրե՛ք երեք հաջորդական ամբողջ թվեր, որոնցից ամենափոքրը
հավասար է 4, –3, 0 թվերից ամենափոքրին։
Պատ.՝ -3, -2, -1:
1. Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով (անհրաժեշտության դեպքում նախադասության կառուցվածքը փոխի՛ր):
Ամերիկայի մի օձաբուծարանում մոտ մեկ մետր երկարությամբ երկու գլխանի օձ էր ապրում: Օձաբուծարանը, որ հիմնականում զբաղվում է. օձաթույն հավաքելով, այդ եզակի ցույց տվող նմուշը ձեռք է բերել տաս տարեկան մի դպրոցականից, երբ օձն ընդամենը տասնհինգ սանտիմետր երկարությամբ ճուտիկ էր:
Սողունը երեք տարեկանում միանգամից վեց ձ կնիկ էր ուտում. ընդ որում, երկու գլուխները որսում էին միաժամանակ: Բայց դիտողները վկայում էին, որ այդ միասնական գործողության ժամանակ ձախ գլուխը գլխավորում էր:
2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։
Ալեհույզ, հրաժեշտ, երբևէ, ընկույզ, պարտիզպան, վզկապ, հույս, երթևեկել, ունևոր, թեթևություն, մարզել, աղոտք, Ալվարդ, օրիորդ, կանխեղ։
3. Բառերը գրի՛ր միասին, անջատ կամ գծիկով։
Գլուխկոնծի, առհասարակ, անթիվ-անհամար, կարծես թե, ութ հարյուր, առևտուր, ծափ-ծիծաղ։
4. Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ
Պոզ, քուն, մարգարե, խորխորատ, նախագուշակ, եղջյուր, նինջ, բաղձանք, վիհ, նիրհ, կիրճ, կոտոշ, իղձ, կանխասաց, ցանկություն։
Պոզ, եղջյուր, կոտոշ:
Քուն, նինջ, նիրհ:
Խորխորատ, կիրճ, վիհ:
Մարգարե, նախագուշակ, կանխասաց:
Բաղձանք, իղձ բաղձանք:
Գործնական քերականություն
1. Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով:
Առանց սահմանների հզորություն ու անսանձ գոռոզություն ուներ Թեմուրը: Միջին դարի ոչ մի քաղաք չէր կարող համեմատվել նրա նոր մայրաքաղաքի հետ: Ճարտարապետի ձին մի օր կորել էր այդ քաղաքի ամենից մեծ պարտեզում և մեկ ամիս տևած որոնումներից հետո հազիվ գտնվել: Թեմուրն իր մայրաքաղաքի՝ Սամարղանդի շրջակա տարածքներում գյուղերն անվանել էր Բաղդադ, Կահիրե, Դամասկոս, որ աշխարհի ամենից մեծ քաղաքները որպես նշանակություն չունեցող գյուղեր տեսներ:
շուք֊ ճոխ
խոցել֊ բառիբուն վիրավորել
արևավառ֊ արեվից վառվող
տկար֊ անզոր
671.Հաշվե՛ք.
բ) –600 ։ (–150)=-4, դ) –420 ։ (–15)=28, զ) +837 ։ (–1)=-837,
672.Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում
կստացվի հավասարություն.
բ) 6 · (-6) = –36, դ) –9 · * + 1 = –80, զ) 2 – 3 · * = 20։
673.Հաշվե՛ք.
բ) –18 ։ (–9) + 16 ։ (–8) – 24 ։ (–6)=+8, դ) (–55 ։ 11 + 48 ։ (–16)) ։ (–4)=-8,
677.Տրված են երկու կոտորակներ՝
3141/7777 և 31413141/77777777:
Նրանցից ո՞րն է ավելի մեծ:
680.Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք
A (–2), B (+5), C (–8), D (–1), E (+2)
կետերը։
Մենք գնացինք դիլիջան ամսի 19-ին և վերադարՄենք գնացինք Դիլիջան ամսի 19-ին և վերադարձանք ամսի 21-ին: Մենք առաջին օրը գնացին աշխարհի ամենալավ դպրոցը,իսկ երկրորդ օրը մենք գնացինք Հաղարծին եկեղեցի։Մենք հետո բարձրացանք մի մեծ սար,որտեղ էլ տեսանք անհայտ ջրվեժը՝շատ տպավորիչ էր,գեղեցիկ տեսարան էր: Երրորդ օրն էլ մենք գնացինք քայլարշավի:Ամեն բան հրաշալի էր։
Հունվարյան ճամբար-օր 7
Մենք այսօր գնացինք սահադաշտ: Այնտեղ մենք գնացինք ոտքով: Ճիշտ է շատ ցուրտ էր, բայց մենք գնացինք: Ես կարողացա սահել չմուշկներով: Այնտեղ շատ հետաքրքիր անցավ:
Հունվարյան ճամբար-օր 8
Այսօր Հունվարյան ճամբարի 8-րդ օրն է: Մեզ մոտ եկել էին Ը. Սմբատը և Ը. Ալեքսը: Նրանք մեզ սովորեցրեցին մի նոր դաս: Այսօր նույնպես շատ հետաքրքիր անցավ:
Հունվարյան ճամբար-օր 9
Մենք այսօր գնացինք խեցեգործության: ԵՎ ես շարունակեցի իմ կիսատ թողնված աշխատանքը: Ես նաև սովորեցի աշխատել GeoGebra ծրագրով: Իսկ հետո Ը. Արշակը մեզ տրամաբանական հարցեր տվեց:
Քաղաքային համայնք Տավուշի մարզում, Դիլիջանի տարածաշրջանում: Նախկինում մտել է Ելիզավետապոլի նահանգի Ղազախի գավառի մեջ և տարբեր ժամանակներում ունեցել է Դելիժան, Դելիջան, Դիլի, Դիլիջան Հին, Փոքր Տիլի, Տիլիճան անվանումները: Քաղաքային բնակավայր է դարձել 1938 թ-ին: Դիլիջան անվանումը համեմատաբար նոր ժամանակներում է հիշատակվում, թեպետ անհնար է նրա ծագումը վերջնականապես պարզաբանել: Ոմանք նրա ծագումը կապում են ադրբեջաներեն ,,դելի,,` խենթ և ,,ջան,,` հոգի, սիրտ բառերի հետ, իսկ ոմանք էլ կապում են ինչ որ Դիլիջան կոչվող իշխանի անվան հետ: Ըստ ժողովրդական ստուգաբանության ,,Դիլի ջանը,, նշանակում է ,,քաղցր լեզու,,: Մեկ այլ տարբերակի համաձայն քաղաքի անվանումը կապում են Դիլի անունով մի մարդու հետ, որին գայլերը հոշոտել են անտառում և նրան որոնող հարազատները երկար ժամանակ ձայնարկել են ,,Դիլի ջան,,:
Քաղաքը տեղադրված է Աղստև գետի ափին, Հալաբի և Փանբակի լեռնաշղթաների միջլեռնային հովտում` ծովի մակարդակից 1300-1330մ բարձրության վրա: Կլիման բարեխառն լեռնային է, ցուրտ ձյունառատ ձմեռներով և տաք, համեմատաբար խոնավ ամառներով: Հաճախակի են լինում մառախուղները: Հունվարյան միջին ջերմաստիճանը -2 է, հուլիսյանը` 18-20: Տարեկան թափվում են 600-650մմ մթնոլորտային տեղումներ: Քաղաքի միջով հոսում է Աղստևը Դիլիջան և Բլդան վտակներով: Բնական լանդշաֆտները անտառներն են: Դիլիջանի մոտակայքում տարածվող անտառահատվածում ստեղծվել է Հայաստանի արգելանոցներից մեկը` Դիլիջանի ազգային պարկը: Ունի հանքային բուժիչ ջուր, որը ջրառատ աղբյուրների ձևով բխում է Բլդան գետի ձորում: Իր քիմիական բաղադրությամբ նման է ,,Բորժոմի,, և ֆրանսիական ,,Վիշիի,, հանքային աղբյուրներին: Քաղաքի շրջակայքում են գտնվում Պարզ լիճը, Ջուխտակ վանքը, մոտ 15կմ հեռավորության վրա Հաղարծին վանքային համալիրը:
Այսօր առավոտյան մեր ջոկատի աղջիկները սարքեցին սենդվիչներ բոլորիս համար: Իսկ հետո մենք գնացինք խեցեգործության:
Մենք այսօր գնացել էինք արևելյան դպրոց որտեղ ես սովորել եմ 5-րդ դասարանում: Այնտեղ մենք սովորեցրեցինք երեխաներին աշխատել mat o mir ծրագրով: Իսկ հետո մենք խաղացինք մաթեմատիկական խաղ:
Ռուբիկ Խաչատրյանի բլոգ 